工程伦理学（Engineering Ethics） “工程伦理学”是工程教育的重要内容，本课程讲授工程伦理的基本问题、核心价值、基本规范、工程师责任、安全与风险、管理者、工程与环境三者间的关系、工程团队与自律等内容，涵盖了工程师在工程实践中可能遇到的许多问题和话题，将工程问题与伦理问题结合起来，教会学生如何运用工程学的技能来分析伦理问题，以及道德问题是如何转变为事实问题的，从而增加工科学生在工程和学术活动中的道德敏感，让学生了解职业道德规范，提高学生的道德判断能力和道德意志力，建立可持续发展观，让未来的工程师具备履行社会责任的必要意识。 一、教学目的与要求 1. 掌握工程伦理学的基本概念，认识工程伦理学的研究领域、学科地位以及热点问题。2. 了解工程和科技对人类物质文明和精神文明的正负面影响力，认识工程师的职业使命和职业责任。3. 认识工程技术风险的社会损害和履行“工程造福人类”原则的社会复杂性，培养学生对工程活动中的伦理问题的道德敏感，建立工程伦理的问题意识。4. 认识人类中心主义面临的危机，引导学生建立更开阔的工程视野，建立可持续发展观，开辟科技创新的新思路。5. 认识工程伦理价值的复杂性，掌握伦理分析的路径和方法（利益相关者分析法与目标、手段切入法）。6. 了解国际社会对工程师基本社会责任的认定，坚定实事求是、严谨认真的工程态度，使学生建立起严谨、审慎、负责的工程责任意识。 二、教学重点与难点 1. 教学重点：工程伦理学的基本概念、研究领域、工程师的职业使命和职业责任、工程活动中的伦理问题，正确进行工程伦理分析的路径和方法。2. 教学难点：工程造福人类原则的社会复杂性，人类中心主义面临的危机，工程伦理价值的复杂性和正确进行伦理分析的路径和方法，坚定实事求是、严谨认真、负责的工程责任意识，引导学生建立更开阔的工程视野，建立可持续发展观，开辟科技创新的新思路。 三、教学方法与手段 以教师讲授为主，有重点的讲授，辅以国外经典案例以及国内最新案例的分析、课堂讨论及辩论，组织学生进行课下调研，撰写小论文，注重理论联系实际。